第二个题目，却是需要描述的一个假设场景。
有两条磁悬浮铁路，一条荒废，一条正在使用当中。十个小孩到铁轨上玩耍，一个小孩坚持在荒废的铁轨上玩耍，其他九个却因为觉得荒废的铁路不够光亮，所以跑到了正在使用的铁轨上玩耍。
“当看到磁悬浮列车已经出现在两百米外的时候，你发现了在距离你一百米处玩耍的小孩们。这时候，你所在的位置有一个转换道轨，可以将导轨切换到荒废的铁轨上，这个时候，你会做什么？”上尉将题目复述了一遍，然后很认真的问赵立。
赵立明白，这应该是所谓的心理测试题目，来确认自己到底到哪个部队服役，不过，题目显然并不是那么容易的。
仔细想了一会，赵立很是认真的回答：“报告长官，我想，我只能呼叫急救热线，然后马上跑到那些小孩那边，看看还有没有救？”
上尉皱了皱眉头，好像很是不理解赵立一样：“为什么？你知道我们要你回答什么，是不是？”
“报告长官！”赵立一如既往的遵守那个回答问题的标准，先称呼一句长官总不会错：“我知道，不过，我还是坚持我的回答。”
“你说说看。”上尉坐直了身体，很想听到赵立会说出什么来。经过刚刚那道题目，上尉甚至有些希望赵立能够说出一些与众不同的东西来。
“长官，现代磁悬浮列车时速达到一千八百公里以上，也就是说，至少每秒五百米。而题目中我站立的位置，距离列车二百米，距离小孩们一百米，两者最多相距三百米。依照列车的速度，仅仅需要零点六秒两者就会相撞。”赵立坐在椅子上，还是努力的将自己绷的直直的，如同训练过的军人一般侃侃而谈。
“仅有零点六秒的时间，长官，我需要做的事情有，转头，看到小孩，然后做出判断。”赵立眼睛直直的看着上尉：“长官，尽管我认为自己很优秀，但还没有优秀到这样的地步。”
上尉脸上的神色很明显的轻松下来，看着赵立再次露出了笑意：“很好，士兵，很少有人能够看到这个问题的关键，你做到了，祝贺你。”
“谢谢长官！”赵立没有敢表露出多大的兴奋，他知道，测试从他进门的刹那就已经开始，一直会维持到结束，回答问题的答案最多占百分之五十的考评，其他的则会从整个过程当中进行考评，所以他一点都不敢放松。
“假如你有足够的时间进行判断并付诸行动，你会如何处理？”上尉继续追问。旁边的两个中尉，依然一言不发，一直用那种严肃的目光看着赵立，也让赵立丝毫不敢有什么异动。
“长官，高速磁悬浮铁轨上是不会有分叉的。”赵立依然没有直接回答这个问题，而是说出了一个常识性的问题：“题目的假设前提就是不存在的。”
“很好。”上尉并没有因为赵立连续两次没有直接回答问题而生气：“那么，假设，这是普通的列车，你会做如何选择？”
赵立依然沉思了一阵，然后才回答：“长官，我会选择让列车正常通过。”回答的时候十分平静，三位尉官都没有听到赵立有内心挣扎的迹象。
“你选择牺牲那九个孩子而保留一个？”终于旁边的一个中尉开口：“这是什么逻辑？”
“长官，正常运行的铁路上是不允许玩耍的。”赵立自然而然的接口回答：“那一个孩子没有犯错误，他没有必要也不应该为其他九个孩子的错误负责。”
“但孩子毕竟是孩子，他们没有行为能力，你宁愿为了几个孩子的一时贪玩好奇而让他们全部牺牲，却不愿意用一个孩子的牺牲来换取他们的大部分人的生存？”
“长官，每个人都必须为自己的行为负责。”赵立强调了一遍自己的观点：“就算是孩子也一样。否则的话，我们没有必要教育孩子遵循正确的法规，做出正确的选择，因为一旦有太多人犯错，无辜者就会被牺牲的话，那些法律也没有什么存在的意义。”
三位长官好像都有些异样的看着赵立，一言不发，无言的压力让赵立很是难受。
“还有，长官。”赵立不得不说点什么来缓解自己面临的压力。他的话也让三个长官注意力再次集中到他身上。
“大家都只是看到九个孩子比一个孩子多，但从来没有人想过列车上的人。”赵立一点都没有觉得自己的选择是错误的：“整个列车的人不应该为了几个孩子的贪玩而被牺牲，长官，在一条废弃的铁轨上，无法想像会发生什么样的灾难！”
这次，三位长官是真的无话可说，沉默了一会，上尉又问了一句：“如果你接到长官的命令让你切换呢？”
“我会执行命令。”赵立毫不犹豫的回答：“但我保留在事后向军事仲裁委员会投诉的权力。”
“很好！”上尉再次夸奖了一句，点了点头：“你可以离开了。”
赵立站起身，再次向三位长官敬了一个不怎么标准的军礼，转身走了出去。虽然不管是敬礼的动作还是走路的动走都不怎么标准，但三位长官却没有什么不满意的意思。
上尉低头在赵立的考评上又记录了一句：思维缜密，遇事冷静，责任明确，正义感强。随后，和其他两位中尉交换了一下意见，没有异议后，由显示屏旁边的那位中尉将考评结果输入了桌上的终端。
“下一位……”在这边输入的同时，那边已经开始下一个的评测。
又一个新兵进入评测室的时候，终端显示屏上已经出现了赵立的考评结果。
“建议作为军官培养。”
“不适合职业：参谋人员，特种作战人员，大规模团队指挥人员。”
“适合职业：后勤管理人员，一线作战人员，生活保障人员。”
“适合军种：全部适合。”
“推荐培养方向：重犯监狱管理人员。”