星期四上午三四节上语文课，赵小伟盼望着这两节课的到来。第三节上课铃响了，过了两分钟，王老师还没来教室。
又过了几秒钟，王老师进来了，他登上讲台，又是那句“上课”，“起立”，“坐下”。王老师叫了王春霞、吕桂芹、王玉玲等几个同学回答问题，没叫赵小伟我，虽然她盼望老师叫她回答问题，可她又觉得如果叫她回答问题好象让同学们看起来有些单调。在上课时，赵小伟曾想：爱上一个人要比恨上一个人痛苦很多。是的，我的所爱就是让人痛苦的。
第四节课，复习《复句》关系，一上课王老师就说：“这本书全是我给大家讲的，也是我给大家画的，所以自己看看就可以了，主要是做练习。”
做练习时，王老师找同学上黑板前去做，当李艳梅她们上黑板前去做练习时，李艳梅做的是：‘1、起初写文章不一定就很好，2、但只要经常认真写下去，3、总是可以写好的。’她划分分句1与分句2之间是假设关系，赵小伟写的是转折关系，她想了想后把转折改成了假设，后来她又把假设改成了转折。她划分分句2和3之间是递进，赵小伟对她小声说她做得不对。王老师讲这个复句时对同学们说：“有关联词语‘但’是啥关系？”同学们说：“是转折。”王老师又问：“如果把总是划去可以换成——？”赵小伟小声说：“就。”那时只是她一个人说，声音很小，大家总能听得清楚。王老师又问：“那么这个关系是——？”同学们异口同声地说：“选择。”王老师问：“这是谁做的。”李艳梅低下了头，赵小伟抬起头乐了。
“李艳梅呀......”王老师微笑着看着同学们说。
王玉玲做的复句是79页三题一小题：1、片面地强调读书，2、而不关心政治，3、或者片面地强调政治，4、而不努力读书，5、都是极端错误的。她划分分句1、2、3、4与分句5构成第一层假设关系，赵小伟给划分成了条件关系。她划分分句1、2与3、4构成第二层并列关系，赵小伟的是选择关系。她划分1与2，3与4是转折关系，赵小伟给写成了递进关系。王玉玲开始写得很乱，王老师又让她改了改。王老师大声问同学说：“这回对不对？”很多同学说：“对！”赵小伟没有说话，她想她有错的，正在李艳梅让赵小伟给她钉本时，王老师您声问：“‘或者’是并列吗？”赵小伟抬起头声音不大不小地说：“是选择。”这时还是她一个人说的，她心里有几分高兴。吕桂芹小声说：“该下学了。”赵小伟一看表还有两分钟到12点，时间为什么这么快，两节课又过去了。
下学铃响时，赵小伟正在低着头，当她抬起头时，王老师已经走出了教室。同学们都走了，可赵小伟没有走，查了查书上有“而”的句子是不是转折关系，她一看还是自己做错了。教室里只剩下她一个人，她又陷入了痛苦之中，忽然想起李艳梅课间时对同学们说的话：“《红楼梦》中的林黛玉嫉妒人，薛宝钗就不嫉妒人。”赵小伟想：因为黛玉爱宝玉爱得太深，所以她才嫉妒宝钗。她是一个让人同情的人......黛玉爱宝玉就象我爱王老师那样，可我对王老师的那种爱完全是一个学生对她最崇敬的老师的爱......
下午上学来时，赵小伟碰见了王艳红，她走着，因为她的车气不足，所以她骑了一小段路就下来了，赵小伟也下了车，推着车同她一起走。快到她们村小道时，忽见一个熟悉的身影骑自行车过来了，啊，原来是王老师的爱人，她捎着她的女儿骑上了我村的小道，赵小伟想王老师今天下午一定没来。
过了她们村小路，王艳红对赵小伟说：“今儿我班张建中，就你们村的，原来二班的军体委。”赵小伟点着头说：“嗯！我知道。”王艳红接着说：“在上午上课时我班老师给那儿孩子两下子儿。”赵小伟好奇地问：“打那儿孩子干啥？”王艳红低下了头，边走边说：“不赖我班老师，是因为那儿张建中本来脑瓜挺聪明，在二班时学习也不错，很多老师反映他不好好学习，学习下降，我班老师就给了他两下子。”赵小伟若有所思地说：“我说今儿上午你班上课我和吕桂芹从你班过时，吕桂芹咋说九建中站着呢呀！现在老师都着急了，因为还有一个月就要中考，要不管学生吧！到时候怕学生恨老师。我班老师也那样，还有一个多月，他管上了，怕学生到时候恨他。我原来也挺恨我班老师的，可现在不恨了，恨也没用，也不该恨。”
到了学校，赵小伟把王艳红说的事告诉了吕桂芹并问她：“今儿上午你啥时候看见张建中站着来的？”吕桂芹笑着说：“就在讲台上，冲黑板站着。”赵小伟也笑了。这是她知道她最敬佩的王老师第二次打学生了，他打学生完全是好意，赵小伟心里“扑腾扑腾”地直跳......她多么热爱王老师呀！
星期五上午一、二节是语文，赵小伟上这两节语文课又兴奋、又凄凉，兴奋的是要上两节语文课，凄凉的是——其实没有什么可凄凉的，可不知为什么，她总觉自己处在痛苦之中。她想：我在课上所流露出来的可能都是不快吧？啊！我爱的老师，您如看了，千万别往心里去，因为不管怎么说，我是爱老师您的。
语文课上，赵小伟是那样地沉默。同学们分析了单句与复句，并做了练习，第一次的练习是王老师让同学到黑板前板演，叫了好几个同学，叫了王玉玲、王春霞、孔兰凤等几个同学。王老师开始讲其中一个是单句，剩下的是复句，赵小伟一看她的答题，错了一个。王老师订正同学的板书时，指着黑板上王玉玲做的练习说：“不错呀！都分析对了，而且字写得也挺好，非常清楚。如果是中考，人家判卷老师就爱判，如果写得乱七八糟，我都不看，甭说中考判卷的老师了，如果是我判的话，知道是李各庄中学学生的，当然给分多，但人家谁让你看见是哪学校的。我们都应该向王继玲学习，把字写工整。”赵小伟想：老师，您说时看着同学们，您是否发现我总低头，那是我知道自己写的字不规范。您还说黑板几个人写得都挺好，但相比之下，王继玲的最好，您说这话王继玲更爱听了。
第四节是体育课，没上，赵小伟她们玩了玩爬竿后回到了教室，她开始总是沉默，那滋味是苦涩的，她总是这样，所以她的头昏得厉害，后来又想起了做外语作业，边做边不知不觉地痛苦地思索语文课上的事：在课上，我总是沉默，总是低头，第二次的练习我还以为又叫同学到黑板上去做，但您说就不找人板演了。您讲《谈谈小说》时说，‘上次竞赛时有的同学一出来就说题不难，但你得满分了吗？一问，没有。哪错，那汉语拼音轻声让我标错了；那儿小说三要素叫我写错了......这不是自己打自己的脸吗？’我听了，笑了，但这笑是苦涩的。
中午下学了，赵小伟没有立刻回家，她哼着自己编的歌。她又在椅子上休息了一会儿，头还是昏极了，过了十二点半时，她回家了。
下午第三节课去会议室开会时，很多女同学排到了中间，可赵小伟幸运地是排在了后面，她多想王老师能在后门处，能总看到他该多好，可是人太多，整个屋都挤满了人。
刚开会没几分钟，王老师过来了，在后门处站了几秒钟，还没容赵小伟看看他的目光他已经从屋外走向了前边，不一会儿又往东走了，赵小伟看着他，他好象看了一下赵小伟，可这实在太短暂了。
会后，别的班都发招生简章了，但赵小伟她们班班主任不在就没有发。吕桂芹让赵小伟和她去喝水，她在前边，赵小伟在后边，路过三二班时，忽见王老师正在他们班门口，赵小伟忙追上了吕桂芹，到了她的左边，边小跑边走，吕桂芹在后边，赵小伟看她时看了王老师一眼，他正望着赵小伟，赵蕙想：啊！老师，您可看见了我这反常的急转身的动作？啊！今天，我是多么悲凄，啊！老师，您一定不知道......
五月三十号是星期六，第二节物理课上课之前，从各班喇叭里传出王老师的声音：三二班的同学进教室室呀！第二节咱们填表。虽然只这么一句话，但却弹起了赵小伟的心弦，使她不能平静，总痛苦地想着王老师......
第二节课后，集体劳动去挖沟了，三二班还没有下课，在开始挖沟时，班主任金老师与王春霞小声说着什么，“人家班长管了半天......你......。”赵小伟也没细听便与孔兰凤挖起沟来。不一会儿，三二班同学过来，但赵小伟没看见王老师过没过来。在挖一锹深时，赵小伟直起了身，眼睛的余光溜见王老师从南边过来了，也不知他什么时候过去的。赵小伟低着头挖沟，王老师从她身边过去了，她又看见了王老师的背影。过了一小段时间，当赵小伟抬起头时，王老师又从她眼前两米远处一走而过，她所看到的是王老师平淡的目光，是王老师美丽的背影......
中午金老师又喝过酒了，在劳动中，总没话找话，一会儿说这儿笨，一会儿说那儿笨，人家乡技术员说1：0.7，金老师便说‘正切、余切’，问赵小伟她们班学生，学生不说话便说人家笨。后来又说：“连正切、余切都不知道，那不就是对边比邻边吗？还考高中，考个屁。”有的同学说：“我们不考高中，现在还没填表呢！”一个乡技术员说：“你们不考高中考哪里呀？”一个同学大声说：“我们考大学！”那个人无话可说了。
金老师到同学们挖的地方时，赵小伟她们正把沟西边的土扔到东边，金老师正在东边站着，刘英一扔土没扔好，扔到了他脚上，他便脱下了鞋说：“刘英，恨也不能这样呀！恨也不能明着恨呀！应该暗着恨，是不是王玉玲？应该暗着恨。”赵小伟听着很不顺耳，她想：金老师是一个喝酒喝多了的人，虽然好象他糊涂，但他说这话是不是给我听呢！哼！管他呢？是的，我原来是恨他，但现在我不恨了，一个是我觉得这个人不错，我没有理由恨；一个是我没有心思恨了。金老师往北边焦志芹她们那去了，王玉玲对同学们说：“弄完了。”说完她跟着老师去了。其实还有不少的土，她就要去跟着，走得挺快。这时三二班潘春来大声喊：“金老师，金老师，还不走呢？”金老师含含糊糊地回答：“走，他们不走。”这时赵小伟忽然看见了王老师，王老师正和他们班的同学向回走，他的目光是柔和的，他的动作对赵小伟来说是让人热爱的，赵小伟想：王老师，我没看您时，您一定看我了，是吗？也许不是，因为您是一个坚强的男子汉，绝不是什么懦夫。我多爱您呀！这爱是幸福的，痛苦的，是让人可怜的......